智障儿童的特殊教育

　　智障儿童的智力会比正常人差，并且在情绪或者是表达方面都是有一些障碍，校园和家长们应该多给智障儿童关爱，一起要加强智障儿童的特殊教育，让他们感觉自己不会和他人不一样。

　　智障儿童的特殊教育

　　一、智障的表现情况

　　智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是药物可以治愈的。但智障人士可以经过训练而发展其有限的潜能，增加其独立及正常生活的能力。一般包括以下三种情况：

　　1、因智力发展受到障碍，智力水平较一般人稍低。需要适当教育及训练，使其能独立工作和照顾自己。

　　2、吸收知识和技能方面较为缓慢。

　　3、十八岁以下发生，若依据智商程度，智障人士可为：

　　(a)轻度智障：智商介乎50-69;

　　(b)中度智障：智商介乎25-49;

　　(c)严重智障：智商在25以下。

　　二、智障儿童教育方法

　　幼儿园时期的小孩模仿力强、判别力差，缺乏自我保护的能力。正常儿童模仿智障小孩的一些不正常举动，往往是出于好奇、好玩。出现这种苗头，本不需大惊小怪，但如果听之任之，任由其“习惯成自然”，那就有一定危险了。

　　在这种情况下，作为小孩心中最有“权威”的人，幼儿园老师应及时教育儿童哪些行为举止是对的，哪些是不能效仿、需要纠正的，如此，才能使正常儿童养成良好的习惯，同时也使智障儿童在这种好的氛围中更快进步，与其他儿童一起健康成长。

　　1、首当其冲的是应该给孩子一个充满爱、充满阳光、欢乐的生活环境。

　　2、其次是耐心的言语交流：面对面的教孩子一些简单的词语(妈妈、爸爸、阿姨、我、吃、奶奶、厕所等)，这样让孩子领悟到人际交往的乐趣所在。

　　3、制定符合孩子的健康营养的饮食结构：多给孩子食用一些易于消化且富含蛋白质、维生素和各种微量元素的食物，例如鸡肉、鲜鱼、牛奶、瘦肉、蛋黄、木耳、动物内脏、水果、豆类、花生、小米、玉米、香菇、海带、腰果、松仁、核桃、黑芝麻等。

　　4、帮助孩子加强动作训练，帮助孩子协调手脑的协调能力和平衡能力。

　　5、当然除了以上几条的弱智儿童如何护理方法，还要积极配合医生制定的有效治疗，方使患儿的病情得到稳定和恢复，及早的康复起来。

　　6、要提高宝宝的智力水平，训练宝宝的感知觉是不可忽视的一环。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让宝宝观察、注视，追踪彩色、运动的物体来训练宝宝的视觉;通过让宝宝寻找能发出声响的玩具，听音乐，给宝宝读故事等来训练宝宝的听觉;通过和宝宝拥抱，用粗毛巾擦身体，让宝宝翻跟头、玩沙土、游泳等来训练宝宝的触觉。

　　7、有的智障儿感观灵敏度差，感受外界的能力不足，不能正确地区分颜色、声音，家长可以多带宝宝上动物园或外出郊游，不断地讲述在动物园中或野外看到的各种动物的形状、声音、生活习惯，结合图片向宝宝讲述，反复的刺激可以加深宝宝对外界事物的了解。当再次出现上述情景时，就会使他有反应，增强识别的能力。

　　8、日常生活中，要注意训练宝宝的认知能力。教宝宝认识日常用品，掌握它们的名称，并且要多教宝宝一些常识，例如一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，教宝宝认识时间、认路和乘车，等等。

　　三、智障儿童的特殊教育

　　1、对症治疗。精神发育迟缓患孩有时可有多动症状，可按多动症治疗。儿童弱智要怎么治疗?市面上的“补脑药”对提高智力是否有效不能肯定，但一般无严重副作用，故可试服。随着患儿年龄增长智力亦可有所提高，这不一定是药物的疗效。

　　2、药物治疗。对少数病因明确而又有有效的治疗方法者，应及时进行病因治疗。安全系数较高的益智药物：γ-氨酪酸片、吡拉西坦片、阿尼西坦片、脑安泰、脑氨肽、神经生长因子、长春胺、环扁桃酯、脑复活、赖氨酸、核苷酸、一珍胶囊等。

　　3、康复训练。对中度患者可进行康复训练，目的是使病人能自理生活。儿童弱智要怎么治疗?要加强语言训练。智力的核心是思维能力，而语言是思维的工具，因而促进智力发展必须重视语言的培养训练。

　　4、感觉统合训练：通过运动游戏来协调视觉、听觉、触觉、固有感觉、前庭觉，从而抑制异常感觉，增强机体平衡能力、协调能力等各种正常运动感觉，可以大大提高康复疗效，达到事半功倍的效果。

　　5、治疗功能训练：这种治疗方法是通过促进正常反射通路和运动，抑制异常反射通路和运动，从而恢复脑的正常反应，以达到治愈的效果。

　　6、智障儿童治疗很复杂，所以患者家人应该选择拥有专业诊疗医师、高尖诊疗设备、诊疗环境优雅的医院就诊，以保障脑瘫儿童患者的治疗效果，进而摆脱这种疾病的困扰，避免更大的伤害。

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